Edukacijska psihologija - Anita Woolfolk - Izabela Sorić

Edukacijska psihologija - Anita Woolfolk - Ur. hrv. izdanja: Izabela Sorić

Edukacijska psihologija prevedena je na 22 jezika!

Što biste vi rekli?
Pitanja za intervju za posao na koja Edukacijska psihologija nudi odgovore.

Suočeni ste s prvim razgovorom za posao u odličnom školskom okrugu. Ravnatelj vas pažljivo gleda i postavlja sljedeća pitanja. Što biste vi rekli?

Recite mi čemu ste se najviše divili kod svog omiljenog nastavnika. Što čini dobrog učitelja? 1. i 13. poglavlje
Koje su osnovne vještine vaših učenika – temelji njihova daljnjeg obrazovanja – i kako biste ih to naučili? 7. i 13. poglavlje
Što mislite o tome da učenici koriste kalkulatore i programe za provjeru pravopisa? Je li zbog toga učenje prejednostavno? 2. poglavlje
Što je vaše poimanje učenja? Kako učenici uče? 6.-10. poglavlje
Što mislite o nultoj toleranciji? 12. poglavlje
Želim provjeriti vaše razumijevanje učenika u različitim razredima. Razlikuju li se učenici 2. i 7. razreda u načinu razmišljanja – mislim na bilo koji način koji bi utjecao na vaše poučavanje? 2. poglavlje
Razmišljamo o programu stručnog usavršavanja stilova učenja. Što znate o tom pojmu? 4. poglavlje
Opišite aktivnost učenja koju ste planirali za razred te načine na koje ste uključili pojedinačne stilove i potrebe učenja. 4. i 13. poglavlje
Ako učenik ima problema s vremenskim i organizacijskim pitanjima, koje biste ustupke napravili? 8. i 10. poglavlje
Kako biste objasnili apstraktne pojmove učenici koja je stigla iz inozemstva i ne zna čitati ni svoj materinji jezik, a kamoli hrvatski? 5. poglavlje
Kako pristupate različitim sposobnostima i specifičnostima učenja u vašem poučavanju? Koristite li zajedničke resurse ili tehnologiju? Kako? 13. poglavlje
Što činite kako bi vaši učenici imali pozitivno mišljenje o sebi? 3. poglavlje
Opišite vaše postupke kojima pokazujete učenicima da vam je stalo do njih. 12. poglavlje
Opišite kako će vaše životno iskustvo doprinijeti našem cilju izgradnje tolerantnog školskog sustava. 5. poglavlje
Vjerujete li da dječaci i djevojčice uče na različite načine? 5. poglavlje
S učenicima obrađujete veliku količinu gradiva. Kako biste im pomogli da dugoročno zapamte ono što su naučili u vašem razredu? 7. poglavlje
Kakav je vaš dnevni plan? Opišite kako teče dobar dan s obzirom na to što biste planirali i koliko biste vremena odvojili za svaki dio dana. 7. poglavlje
Mnogi učenici upisuju vrhunske fakultete, a čini se da ne znaju kako učiti kada nemaju dnevne domaće zadatke. Kako biste ih pripremili da mogu svladati obveze na fakultetu? 8. poglavlje
Koristite li grupni rad u vašem razredu? Zašto ili zašto ne? Kako biste ga koristili u ovoj školi? 9. poglavlje
U razgovoru za posljednje slobodno radno mjesto u okrugu vaših snova, ravnatelj vas upita: “Koja je najbolja lekcija koju ste do sada odradili? Ispričajte mi sve o tome i zašto je bila tako dobra.” 13. poglavlje
Nakon poražavajućih rezultata na ispitima prošle godine, imamo razočarane učenike i roditelje. Kako biste pomogli učenicima da steknu samopouzdanje u svoje sposobnosti? 11. poglavlje
Kako ćete obiteljima učenika objasniti vaš sustav domaćih zadaća i ocjenjivanja? 14. poglavlje
Što znate o obrazovanju utemeljenom na znanju o mozgu? 2., 7. i 9. poglavlje
Kako biste procijenili mogućnost nasilja među učenicima u našoj školi? Koji su znakovi upozorenja? 12. poglavlje
Prošle je godine nastavnik imao problema zbog podmićivanja učenika izuzećem od domaće zadaće u zamjenu za dobro ponašanje u razredu. Što vi mislite o primjeni nagrada i kazni u razredu? 6. poglavlje
U vašem iskustvu s učenicima svih sposobnosti, koji je bio najzahtjevniji disciplinski problem i kako ste ga riješili? 12. poglavlje
Kako biste zainteresirali učenike za učenje? Možete li njihove interese uključiti u svoje poučavanje? 11. poglavlje
Razmotrite različitosti učenika u vašem razredu. Kako biste interpretirali rezultate testiranja? 14. poglavlje
Što biste učinili za poboljšanje rezultata testiranja u ovoj školi? 14. poglavlje
Koje načine procjene učenika poznajete i koje postupke procjene i ocjenjivanja vi koristite? 14. poglavlje